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有这么一群人，
他们有视听能力，却无法和人正常交流；
他们身体无碍，却饱受困扰，
他们藏进自己的世界，很难出来。
他们就像天上的星星，
在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。
自闭症儿童也被称为星星的孩子。
自 闭 症
自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。联合国大会为提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注，将每年的4月2日定为"世界自闭症关注日"。
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自闭症的发病原因是怎样的？
目前发病原因尚不明确，但研究发现这与环境因素和遗传因素都有关系。如怀孕期间有非常紧张焦虑的情绪，或者孕妈的糖尿病、低体重早产儿等都是致病的危险因素。
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家里如有自闭症患者，这些细节应注意！
1、家人应停止自责、相互指责以及怨天尤人，应遵照医生的安排，尽早开始培训，越早干预效果越好。
2、假如条件许可，建议家长和孩子一起参加培训，学习老师如何培训孩子，把培训孩子的方法用于孩子的日常教育中。
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改善自闭症症状，一起来学习这些方法。
1、社交交往训练。父母可以常带孩子到别人家做客，当孩子愿意与他人接触时，应及时给予表扬。同时，鼓励孩子与伙伴合作玩游戏，比如一起拍皮球、跳绳、推玩具小车等。
2、亲自身体接触。父母让孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，通过与孩子说话、抚摸、拥抱、亲吻等亲切的亲子关系表达，让孩子感受到“爱”。
教师赠言
温州同泽雨人自闭症机构夏老师说：
今年全世界迎来了第十二个自闭症日，在温州这片土地上，从最初的从未听说过“自闭症”，到今年的全社会参与，作为服务自闭症儿童和他们家庭的老师来说，不再感觉“孤独”。原本这“孤独”就不是某一个人的事儿，它需要的是全社会放下定见的藩篱，还每一个人最初的样子，那就是“我们不一样，我们也一样。”
没有人天生喜欢孤独，也许是因为我们不够了解TA们的世界，也许是我们不够了解自己的想法，也许是我们不够明白什么是生命，使得我们因为自闭症人的“不同”而分割出不一样的世界。
祝愿自闭症的孩子们，因为全社会的人都开始看见每个人都需要活出自己的样子，都开始愿意为大家一起活出自己迈出自己的那一步，而拥有共融共存的环境。而这样美好的祝愿，其实也是送给我们自己。
温州同泽雨人自闭症机构朱老师说：
自闭症教育事业是一项没有桃李满天下的成就感却是平凡而又伟大的工作。自闭症孩子的教师如果没有一定的爱心与耐心是很难坚持下去，需要付出常人难以想象的艰辛与泪水。特教事业苦，但我们毫无怨言，我愿与孩子们一路同行。
温州同泽雨人自闭症机构王老师和谷老师说：
在自闭症行业也工作有几个年头了，虽然不是一线教学的老师，但在后勤工作中也有着不一样的体验。经常在接待的时候会碰到很多已经5-6岁的孩子，在幼儿园里无法融入，出现了很多问题后，家长才重视，结果耽误了最适当的训练时间。希望家长对孩子应该给予更多关心，如果在半岁时发现孩子缺少目光对视，爱哭闹，对外界没有反应等等，建议家长一定带孩子去医院检查。如果确诊自闭症，一定要及早干预。
自闭症康复短期内效果不明显，需要父母长期坚持，家长也不能操之过急。这个世界从不完美，只希望越来越多的人以平常心看待自闭症患者，不需要过分关注，他们和我们一样，我们只需要接纳和融合。
